La docente chilena, Graciela Vidal, estuvo en San Juan y presentó un modelo de educación rural que, trabajado desde la escuela en conjunto con el municipio y la comunidad, puede evitar que los chicos abandonen los estudios o se trasladen a otras ciudades en búsqueda de trabajo. Además, habló de la integración entre la Universidad Pedro de Valdivia de La Serena y la Universidad Nacional de San Juan que daría beneficios a alumnos y profesores tanto argentinos como chilenos, y de un posible diplomado referido a los negocios marítimos-portuarios, pensando en un futuro cuando ya el Túnel Paso de Agua Negra esté habilitado y, por ende, el Corredor Bioceánico con su funcionamiento a pleno.

En su visita a la provincia de San Juan, el jueves y viernes de la semana pasada, Graciela Vidal, docente de la Universidad Pedro de Valdivia de La Serena, disertó en el marco de las II Jornadas Nacionales y 1ª Internacionales de Investigación en Organización y Desarrollo Económico, organizadas por el Instituto de Investigaciones Administrativas y Contables (IIAC) de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San Juan, con la colaboración del Consejo Profesional de Ciencias Económicas y el Foro de Abogados de San Juan, y la co-organización del Colegio de Magistrados y Funcionarios del Poder Judicial de San Juan. Allí, abordó el tema “Una propuesta de gestión de educación rural orientada al capital humano”, en el cual está basando su tesis doctoral, ya que está enfocado al turismo.

Este se basa en un modelo de calidad educacional y gestión de capital humano con el que se está trabajando en la localidad de Monte Patria, en la Región de Coquimbo, pero que puede ser aplicada en cualquier punto de Latinoamérica y trata sobre el abandono de las escuelas que hacen los niños de zonas rurales y el despoblamiento de éstas, ya que sus habitantes salen a buscar oportunidades laborales en otras ciudades y se olvidan de un potencial elemento laboral: el turismo. Por ende, esta propuesta fomenta el emprendimiento para que se queden en las zonas rurales y desarrollen el área turística, siendo el apoyo principal y gestores del cambio los establecimientos educativos, sin olvidar los municipios y la participación de la comunidad en general.